В по­со­бии со­бра­ны кон­троль­ные и про­ве­роч­ные ра­бо­ты по од­ной из ба­зо­вых для тре­тье­го клас­са тем - "Таб­лич­ное умно­же­ние и де­ле­ние". Как и лю­бая дру­гая те­ма, она тре­бу­ет вни­ма­тель­но­го осмыс­ле­ния и проч­но­го за­креп­ле­ния. Мно­гие ро­ди­те­ли убеж­де­ны, что их де­ти очень хо­ро­шо счи­та­ют, но пол­но­стью мож­но быть в этом уве­рен­ны­ми толь­ко то­гда, ко­гда на­вык сче­та до­ве­ден до ав­то­ма­тиз­ма. В этом слу­чае от­вет к при­ме­ру уче­ник пи­шет по ис­те­че­нии 3-5 се­кунд. На каж­дой стра­ни­це да­ны кон­троль­ные при­ме­ры для са­мо­сто­я­тель­но­го ре­ше­ния. По­сле них спра­ва уче­ник за­пи­сы­ва­ет вре­мя, за ко­то­рое они бы­ли ре­ше­ны. Сле­ва обо­зна­че­ны циф­ры, по­ка­зы­ва­ю­щие иде­аль­ное вре­мя, удо­вле­тво­ри­тель­ное и пло­хой ре­зуль­тат, ко­то­рый дол­жен за­ста­вить уче­ни­ка за­ду­мать­ся. К каж­дой кон­троль­ной при­ве­де­ны при­ме­ры для ра­бо­ты над ошиб­ка­ми. Учи­те­лю слож­но про­ве­рить та­кое ко­ли­че­ство при­ме­ров. Хо­ро­шо, ес­ли вре­мя, за­тра­чен­ное на ре­ше­ние всей ра­бо­ты, от­ме­тят взрос­лые до­ма. Чтобы до­стичь от­лич­ных ре­зуль­та­тов, каж­дый день на­до про­ра­ба­ты­вать по од­ной стра­ни­це. По­со­бие мож­но ис­поль­зо­вать в ка­че­стве до­пол­ни­тель­но­го ма­те­ри­а­ла на уро­ках ма­те­ма­ти­ки, а так­же для до­маш­них за­ня­тий.